資訊需求---採苺模式

    這堂課談到了讓大部分同學都深有同感的「採苺模式」，我覺得這樣的方式其實跟本身的學習經驗和習慣有很大的關係，從傳統模式看起來，其實一個問題一個答案並沒有錯，如果在問答題上面這樣的模式似乎比較恰當，但是如果是要回答申論題，這種模式的答案就會相對的感覺比較薄弱。

    我個人的搜尋行為比較偏向採苺模式，會找到A後經過思考而修正，再去找B而更加接近需要的答案，但是這裡我想提出關於我自己的一些相較於採苺模式更不一樣的地方，我把它當作「吃橘理論」。

    當我在找報告要用的資料時（買橘子的過程），譬如找到一篇論文我並不會只採用我需要的部份就將其他資料棄置，我將整篇文章裡面的資訊視為兩部份：一邊是我目前要用的資料（成熟的橘子）、一邊是看起來不是現在要用的資料（未成熟的橘子），因為我們不會在買橘子的時候全部都買熟透的橘子，所以有的（不成熟的）綠橘子會被我們擱置，等他成熟我們又有需求時再去吃他。

    但是相對的有的紅橘子裡面有「種子」是後面的報告可能會有相關的議題，所以我會把它留下來（留下該文章的連結或以RSS訂閱該網誌），等到哪天需要的時候，它又可以變成另一份報告的「橘子」，馬上就可以吃了！